PhiloPapy

La VOLONTE.                                                                                                                                              Volonté_12

Il y a plusieurs manières d'aborder ce thème ou ce sujet :

La plus mauvaise, à mes yeux, serait de tenter de savoir immédiatement en quoi cette fonction consiste.

Il me souvient d'une conférence de Joël de Rosnay tenu à l'Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), dans laquelle il reprocha aux enseignants de toujours commencer par la question : « Qu'est-ce que c'est ? » Alors que le savant de son côté se demande plutôt : « Comment cela fonctionne ? ». Ce qui, d’après lui, est beaucoup plus productif.

Essayons de passer en revue d’autres modes de traitement possible du problème.

Partons d'abord de toi, aussi bizarre que cela puisse paraître.

Car tu sais déjà un certain nombre de choses sur la volonté puisse que depuis ta naissance tu as rencontré ou on t'a fourni des informations, des modèles de pratiques, dont l'efficacité est certaine même si ce n'est pas scientifique. Freinet, le grand pédagogue, appelait ça "la méthode naturelle". C'est de cette manière que tu as appris à manger, à marcher, à parler, etc. avant que l'école n'enrichisse ta pensée et ton expérience au moyen de connaissance plus précise et organisées.

N'oublie pas l'objectif central de ton apprentissage de la philosophie : celui-ci n'est pas destiné à te faire réciter des idées apprises chez tel ou tel philosophe, mais plus prosaïquement de te faire rédiger un texte écrit,  un certain matin du mois de juin, pour décrocher ton baccalauréat. Cette production d'un écrit personnel doit être ton souci constant au long de cette année scolaire.

Pour y parvenir il faut parcourir plusieurs étapes que l'on peut regrouper sous le nom de « méthode ».

La première phase est celle de l'exploration - dans ta tête - des informations, des faits  et des idées. Une première conséquence de l'emploi de cette méthode naturelle est que tu devras accepter la rédaction par toi-même d'un certain vrac de mots et d'idées. C'est la condition première et il ne faut pas la négliger.

Le deuxième conseil pourrait être de ne pas te précipiter prématurément sur la recherche des informations concernant le thème. Si Internet par exemple peut être très utile, il est aussi très dangereux car il risque de t’égarer dans un labyrinthe de connaissances, ordinairement accessibles par un lien hypertexte d'habitude marqué en bleu. Au bout d'un moment tu ne sais plus si tu es encore sur l'autoroute ou sur des sentiers de traverse forestiers fréquentés plutôt par les chevreuils.

Ce vrac recueilli, par écrit, garde-le dans tes archives pour te permettre de voir comment évolue ta pensée et de tes apprentissages au fur et à mesure de l'année scolaire. C'est une conclusion pratique non négligeable de la phase numéro un.

La deuxième phase peut alors s'ouvrir par une exploration méthodique des matériaux qui te sont nécessaires pour penser et rédiger.

Tu peux commencer par toi-même à ranger et organiser le vrac que tu as recueilli. Cela suppose que tu ne veuilles pas utiliser et tout de suite des phrases exprimées d'une manière linéaire. Car cela constitue une restriction au libre jeu de ton intelligence. Préfère jeter sur le papier des mots, des expressions, des flèches, des schémas sur l'espace total d'une feuille.

Selon un modèle de ce genre : marquant la progression de ton parcours mental.

Tu peux alors penser deux dernières phases de ton travail comme tu le ferais pour la rédaction d'une dissertation. L'exploration des idées peut alors porter sur tout l'environnement de ton travail : cours au lycée, consultation de livres ou d'Internet, en ayant toujours le souci de ne pas te perdre dans les mots et les réseaux d'informations.

La consultation d'index est très utile : elle permet de saisir, chez un auteur comme Alain, quels sont ses points d'insistance : pour t’apercevoir alors que ce philosophe a produit de très nombreux propos traitant de la volonté, souvent à sa manière, c'est-à-dire d'une indirectement  avec des titres souvent provoquants : être roi en soi, chemins et carrefours, prestige des rêves, penser, c'est parler à soi etc.

Tu peux alors passer à l'organisation des idées et à la rédaction de l'écrit final.

Ce sont deux phases que tu connais bien et que tu sais déjà pratiquer. Je n'y insisterai donc pas trop.

Pour faciliter ton travail d'assimilation de ces conseils des méthodes, aide-toi de ton pouvoir de représentation en utilisant les articles : les schémas et la schématisation dans "philo papy" et "la flèche" dans les blogue "dissertons".

Maintenant, entrons dans l'étude de la notion de volonté.

Phase recensement d'un vrac fondé sur ton savoir antérieur et des expériences.

Dès l'enfance plus est ce que c'est que vouloir et ne pas vouloir.

Hier, j'ai reçu la visite de mon arrière-petite-fille Alice. À 17 mois, il a appris à se servir de ses yeux, de sa bouche, de ses membres puissent qu'elle marche plutôt court. C'est-à-dire que son intelligence se met en place avec que la maîtrise progressive du langage même si c'est d'abord par des balbutiements imitant le rythme des phrases ; elle chante. Mais surtout par ses initiatives laissées refus éléments montre ce qu'est la volonté en tant que fonction particulière relativement indépendante.

Ceci est un premier caractère qui devra nous intéresser.

Dans les anciens programmes du bac, il était rangé dans la catégorie appelée "psychologie", ce qui inclut qu'il faudra la ranger dans le cadre des différentes fonctions mentales.

Dans l'exploration des idées, je te recommanderais utiliser, dans « oeuvre-philo", le texte des Piaget intitulé "adaptation", accompagné d'un schéma très utile sur les fonctions psychologiques. Tu verras alors qu'à côté de l'intellect est et l'affectif, la volonté est à part. Toutes ses fonctions concourent à notre adaptation au monde physique et social.

Nous enrichirons la compréhension du phénomène par le recours à des textes, à des citations, et même à des sujets du bac qui constitue des formulations diverses concernant d'autres sujets d'études.

À la fin on peut espérer, par le résumé ou la fiche que tu constitueras à ta manière, et être revenu à bout de la définition de la notion de volonté.

Imprime et mémorise bien l'enchaînement des schémas ci-dessus.