REVISER

REVISER_11

REVISER efficacement en PHILO.

Article introductif.

ensuite passer à la série ; : REVISER_11 puis 12,13 ...

Ne pas se noyer dans les détails en espérant que telle ou telle connaissance coïncidera avec un des trois sujets. Hasard quasi impossible.

D’ailleurs le matin du bac. ce ne sont pas les contenus qui te manqueront : faits, idées, exemples, actualité, lectures, œuvres étudiées etc.

Ce qu’il te faudra c’est de la méthode.

Alors QUE et COMMENT réviser EFFICACEMENT ?

Cadre : le programme officiel.

Les sujets s’’y rapporteront obligatoirement : ils ont été choisis sur cette base par des commissions qui doivent s’y tenir.

Ensuite, la méthode de recherche, d’organisation et de rédaction des idées. (cf. le blog Dissertons)

Savoir composer :

une introduction,

un développement (cf. la flèche, sur ce blog),

une argumentation

et une conclusion.

Revoir les chapitres de « PhiloPapy » et « œuvres -philo »

Relire quelques textes de ce Blog.

Le but : réviser des connaissances ou mots repères qui te renverront à des réseaux de faits et d’idées appris.

Quelques exemples : sur A2, ce soir :

Juliette Binoche qui joue Antigone.

Héroïne de Sophocle.

Symbole de la défense des valeurs contre le pouvoir, les lois sociales … jusqu’à la mort …

Une sépulture digne pour un de ses deux frères (le bon et le méchant) : en fait, naïvement piégée car c’était des voyous tous les deux ; donc pas de sépulture digne, ni pour l’un, ni pour l’autre …

Plus une certaine dose d’orgueil et de provocation dans l’attitude d’Antigone : donc pas d’admiration béate pour une défense idéale des valeurs …

Idem pour l’Etranger de Camus : homme très ordinaire qui a la malchance (vers la page 90) de rencontrer, l’Arabe (nonchalant ? provoquant ?) avec en plus - faiblesse due à son tempérament – l’éclat du soleil sur le canon du révolver, la sueur puis le coup.

Après tout change devant la Société et le Juge : ses actes antérieurs « ordinaires » deviennent des crimes.

La vie ordinaire au sens existentialiste, un « être-là » absurde sauf si le social lui donne un sens formel, conformiste.

Relire dans le même esprit « la Liberté, c’est la Terreur » : l’idéal (tenir un quart d’heure), le « bel » officier puis la banalité, (bouscula dans la poussière) la puanteur à attendre, la mort dans sa vulgarité vécue … puisque le tireur est sûr de ce qui l’attend.

Donc aller d’ilots en ilots de faits et d’idées, y compris par plaisir, et surtout ECRIRE, exprimer, retranscrire comme tu devras le faire le matin du Bac.

03/05/2016

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REVISER_12

3 mai

REVISER_11

Une action à entreprendre dès maintenant, tranquillement, pour éviter l’affolement stérile de dernière minute.

_11 = annonce d’une série d’articles sur le même thème.

PARCOURS proposé.

Ø Introduction (ici) : les techniques de révision.
Ø Pour répondre à quel problème (sujets de dissertations)
Ø En cherchant et en utilisant quelles informations ou connaissances ?
- Notes de cours,
- Livres et textes lus.
- Lot de citations et proverbes.
- (les sujets de dissert. eux-mêmes).
- Internet utilisé intelligemment.
Ø Organisation et rédaction d’une dissertation.

__________________________________________________

Plusieurs techniques sont possibles.

Des suggestions de travail sont à consulter périodiquement sur la page d’accueil du blog PhiloPapy.com. sur Internet.

Les articles récents sont rappelés en tête.

Les nouveautés suivent et renvoient à des articles.

Celui qui est intitulé « Chrono » paraît occasionnellement sur les réseaux sociaux.

TECHNIQUES.

- relecture des informations en continu : peu recommandée,

- mieux : parcours des tableaux synoptiques : prêts ou encore à faire, (Voir l'article : "organigramme").

- revue du programme officiel pour relire et mémoriser les thèmes et les termes (ensembles et relations) de l’ensemble des connaissances qui étaient à étudier,

- pas d’affolement : personne ne boucle jamais le programme dans les détails, mais chacun doit avoir pris une vue d’ensemble et surtout avoir établi des relations, selon le modèle suivant,

- le plus efficace : prendre un terme-clé et sur l'espace d'une feuille de papier (mode organigramme) rassembler et flécher tout ce peut se constituer en champ ou en réseau autour de ce mot.

Ce travail ressemble à celui du mois de juin face aux 3 sujets du bac.

En 3 temps :

Explicitation du problème posé.
Recherche des informations ou idées.
Organisation et rédaction d’un raisonnement conduisant à une conclusion acceptable. (article : la flèche)

EXEMPLE : « l’existence »

Problème posé : sa portée philosophique ?

Première recherche en roue libre avec notes jetées sur l’espace d’une feuille de papier, avec des flèches pour les relations qui te viennent à l’esprit, en affinant progressivement des titres de bouquins, des auteurs et des philosophies au log de l’histoire à des relations plus fines entre faits et idées.

Aller à une organisation progressive allant dans le sens d’une recherche de solutions au problème posé.

Suite ; dans les prochains articles

REVISER_12 : problématiser : sujets de dissertation.

REVISER_12 : INFORMATIONS : citations et proverbes.

REVISER_13 : une œuvre au programme.

REVISER_15 : zapping sur PhiloPapy et Internet.

03/05/2016

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REVISER_13

REVISER_13

SUJETS de DISSERTATION. l'EXISTENCE.

source : "webphilo" sur internet. : excellent site pour étude et révisions.

Technique de travail sur un mot-clé (dans la série REVISER).

NB. richesse du procédé - préparant bien à la matinée du mois de juin - :

1 mot-clé = 90 sujets en 9 catégories.

De quoi fabriquer plusieurs réseaux, champs ou organigrammes selon tes besoins, goûts, capacités (à augmenter) et l'impératif de prendre conscience de ton pouvoir de création. La philo. n'est pas une discipline de perroquets.

Les provisions sont là : à toi de jouer.

1	être avoir	"Etre, avoir"
1	être cesser	Exister, est-ce cesser d'être ?
1	être exister	Si être ou ne pas être telle est la question, comment puis-je seulement exister?
1	être ne pas être	Etre ou ne pas être
1	être se choisir	Que veut dire la citation de J-P Sartre : Etre c'est se choisir ?
2	art d'exister ?	Y-a-t-il un art d'exister ?
2	exister essence	Comment comprendre "l'existence précède l'essence"?
2	exister justification	L'existence humaine a-t-elle besoin d'une justification?
2	exister seul	Peut-on dire qu'exister c'est être seul ?
2	exister une raison	L'existence a-t-elle une raison ?
2	exister ?	Qu'est ce qu'exister veut dire ?
2	exister ?	Qu'est-ce qui existe?
2	exister personne chose ?	Quelle différence il y a-t-il entre exister comme personne et exister comme chose?
2	exiter verbe	Le verbe exister a-t-il le même sens lorsque je dis : " J'existe ", " Dieu existe ", " Cet arbre existe " ?
2	principes	Est-il nécessaire d'avoir des principes pour conduire son existence ?
2	se prouver	L'existence peut-elle se prouver?
3	sens	L'existence a-t-elle un sens ?
3	sens donner	Pourquoi donner un sens à sa vie ?
3	sens existence	A quelles conditions pouvons nous conférer un sens à notre existence?
3	sens souffrance	Faut-il donner un sens à la souffrance?
3	sens vérité	Chercher un sens à sa vie, est-ce chercher la vérité ?
3	sens vie	Quel est le sens de la vie ?
3	sens biologique	Pensez vous que chez l'homme toute conduite est détournée de la simplicité de son sens biologique ?
3	sens existence	L'existence peut-elle être sans signification ?
4	degrés d'existence	Y a-t-il des degrés d'existence ?
4	penser existence	Peut-on penser l'existence ?
4	vie apprendre	L'existence nous apprend-elle quelque chose nécessairement ?
4	vie apprtenir	Notre vie nous appartient-elle ?
4	vie changer	"Changer la vie" Pourquoi? Rimbaud
4	vie diriger	Peut-on diriger sa propre vie ?
4	vie donner sens	Peut-on dire qu’un être humain n’existe que par le sens qu’il donne à sa vie ?
4	vie héros	Suis-je le héros de ma propre vie?
4	vie irrationnel	Faut-il laisser une place à l'irrationnel dans la conduite de la vie?
4	vie jeu sérieux	La vie: un jeu ou une chose sérieuse ?
4	vie mode d'emploi	La vie peut-elle donner lieu à un mode d'emploi ?
4	vie sans examen	Une vie sans examen vaut-elle la peine d'être vécue ?
4	vie songe	La vie est-elle un songe ?
4	vie individuelle concrète	L'existence est-elle toujours individuelle et concrète?
5	auteur de sa vie	Dans quelle mesure est-on l'auteur de sa propre vie ?
5	vire remplie	Que signifie une vie remplie?
5	vivre	Peut-on apprendre à vivre ?
5	vivre bien	Vivre et bien vivre ?
5	vivre exister	Exister, est-ce seulement vivre ?
5	vivre heureux	"Tout homme qui ne voudrait que vivre vivrait heureux." Rousseau
5	vivre heureux	Qui ne voudrait que vivre vivrait-il heureux ?
5	vivre jour le jour	Peut-on se satisfaire de vivre "au jour le jour" ?
5	vivre pourquoi ?	Savons-nous pourquoi nous vivons ?
5	vivre rien	Peut-on vivre pour rien?
5	vivre temps	Faut-il vivre avec son temps ?
5	vivre tuer	Peut-on vivre sans tuer ?
5	vivre véritablement	Dans quelle mesure peut-on dire d'un homme qu'il vit véritablement s'il remplit activement sa vie ?
5	vivre ?	Qu'est-ce que vivre ?
5	vivre bien réfléchir	Faut-il réfléchir pour bien vivre ?
6	apprendre vivre	Peut-on apprendre à vivre ?
6	chef-d'œuvre	Peut-on faire de sa vie un chef d'œuvre ?
6	enfance surmonter	L'enfance est-elle pour l'homme ce qui doit être surmonté?
6	événement plus moi-même	Que veut-on dire : " Depuis ces évènements je ne suis plus le même"?
6	intérêt soi	"L'existence n'a pas grand intérêt quand on n'a pour but que soi-même" Charles Juliet
6	je sens je suis	" Je sens donc je suis. "
6	réussir sa vie	Que dois-je faire pour qu'au moment de ma mort, je puisse dire que j'ai réussi ma vie ?
6	s'aimer soi	Peut-on ne pas s'aimer soi-même ?
6	solitude destin	La solitude est-elle le destin de l'existant ?
6	sujet exusrant vivant ?	Le sujet est-il un existant ou un vivant?
7	inachèvement	Quelles réflexions peut-on faire à propos de l'inachèvement?
7	mode moi	" Ce qui existe a un grand mérite, c'est d'exister"
7	naître mourir	Le monde a-t-il besoin de moi ?
7	rêve inspiration	La vie véritable réside dans cette nappe profonde qui affleure à la conscience dans le rêve et l'inspiration.
7	rêve ?	L'existence n'est-elle qu'un rêve ?
7	sommeil mort	Quelles sont les différences et ressemblances entre le sommeil et la mort?
7	sommeil veille	La veille et le sommeil.
7	souffrance utile ?	Une souffrance peut-elle être utile ?
7	souvenir	Vivre, c'est s'obstiner a achever un souvenir
7	temps essence existence	Le temps est-il l'essence même de l'existence ?
8	angoisse	L'angoisse. Quels en sont les aspects philosophiques ?
8	angoisse un mal ?	L'angoisse est-elle un mal?
8	aventure	L'existence nous livre-t-elle a l'aventure?
8	aventure	Notre vie est-elle impropre a l'aventure ?
8	comédie humaine	La comédie humaine
8	ennui maître	Y a-t-il de meilleurs maîtres que l'ennui ?
8	justifier souffrance	Peut-on justifier la souffrance ?
8	kamikase insconscient	Le kamikaze est-il inconscient ?
8	le sérieux	Le sérieux (Le sérieux)
8	lucidité pessimisme	Lucidité et pessimisme.
8	nausée	"Ce jour est celui qui vous fera naître et mourir tout a la fois."
8	nausée	L'existence ne suscite t-elle que la nausée ?
8	pessimisme faiblesse	Le pessimisme est-il une faiblesse ?
8	vanité	La vanité
9	ne pas tuer force	Peut-on dire que tout ce qui ne nous tue pas nous rend plus fort ?
9	réaliste ?	Faut-il être réaliste?
9	savoir savoir vivre	Savoir et savoir-vivre

04/05/2016

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REVISION

Révision intelligente bac. Philo.

Derniers conseils, très simplifiés mais à appliquer par exercices répétés pendant ces prochains 15 jours.…

Abandonner absolument le bricolage sur des contenus de détail. Il faut plutôt prendre des vues d'ensemble sur deux points.

1° Revoir le programme officiel et observer comment on peut créer un réseau de relations autour d’un terme-clé : noter ce qui est trouvé sous forme de schémas fléchés, comme pour une dissertation le jour de l'examen.

Exemple de rechercher des idées : à répartir sur une feuille et à flécher.

Après cela le passage à l’organisation des arguments et à la rédaction est simple.

Ici, au centre la notion d’existence.

2° : revoir les techniques de construction d'une argumentation orientée vers une conclusion acceptable. Voir « la flèche » sur mon blog « PhiloPapy.com » et les exemples suivants.

Organigramme théorique, puis application à un cas.

Cas d’application.

Les dates marquées : MM / / / montrent une belle constance de ma part dans ma recherche de techniques utiles.

Réussite garantie si entraînement régulier par schémas rapides, du modèle ci-dessus, sur tout l’espace d’une feuille, d’ici le matin du 15 juin.

Eviter le linéaire, les phrases dans la phase recherche.

Il ne faut pas trop en demander au cerveau : rechercher, inventer, trouver … et en même temps : évaluer, organiser et rédiger. A chaque étape, ses objectifs.

30/05/2016

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