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INTELLIGENCE et RAISON : est-ce pareil ?

C’est un nom très commun. Entendu dès l’enfance : tu as raison, sois raisonnable. Il faut « raison garder », en littérature, au collège. On n’est pas sorti de l’auberge où il est conseillé de ne pas boire « plus que de raison ».

Pas besoin d’être malin pou sentir que le mot et la chose appartiennent à ce que les pédagogues appellent de la spéculation.  Chemin faisant, il ne serait pas étonnant qu’on rencontre son compère « l’intelligence » qui est du même acabit mais en plus simple. Mais au premier abord seulement … comme pour le pêcheur  s’approchant d’un ruisseau à truites.

Il ou elle est intelligent(e). Là, au moins on sait. Voire.

De savants hommes compliquent tout de suite les choses. En français, il y a un bon truc pour ça. C’est les adjectifs. Tu prends « intelligence » et tu ajoutes pratique, animale, spéculative, logique … Et tourne manège ! Va passer le bac. avec ça !

Il n’y a qu’une chose à faire me suggère le chimpanzé de Kölhler : adopter « une conduite de détour. »

Allons-y !

        Comme tous les fonctions psychologiques, l‘intelligence n’est pas une entité matérielle, tangible... comme le lait, une table ou un morceau de granit. Cependant, elle se traduit par des effets visibles,  par des  comportements qui permettent d’attester de son existence. Le langage courant vient (trompeusement) confirmer cette affirmation d’existence. on dit de quelqu’un qu’il est ou n’est pas intelligent, il a eu l’intelligence d’arrêter de polémiquer. Etc. Ce sont donc des faits, des réalités. Ouais ! A condition que ne passe pas  un philosophe ou, pire encore, un prof. Pour dire : « est-ce bien vrai ? Est-ce que ce ne serait pas autrement ? »

        Première remarque : on emploie couramment l’expression « être intelligent », comme si c’était un état inné et définitif. On dit plus rarement «  devenir intelligent » ou « se servir de son intelligence », alors que si c’est une fonction, l’intelligence doit s’exercer et se développer comme les autres fonctions psychiques.

        L’intelligence appartient à la catégorie de l’intellect ou des fonctions intellectuelles. L’intellect se compose de diverses fonctions comme la perception, la mémoire, l’imagination, le langage etc.

        Il ne faudra jamais oublier ce principe, déjà évoqué : une fonction psychologique n’agit jamais seule. Quand elle opère, c’est en coopération (en interaction) avec d’autres fonctions ou groupes de fonctions comme l’affectivité, la volonté et la Raison.

        Jusqu’ici, on a parlé d’intelligence au singulier. Pendant longtemps, on a étudié cette fonction sous le titre d’intelligence générale (ou facteur G.) Mais devant la diversité des comportements qualifiés d’intelligents, chez l’animal ou chez l’enfant, ou chez un professionnel exerçant son métier … force a été de reconnaître plusieurs intelligences ou plusieurs formes d’intelligence. Ne serait-ce, par exemple, qu’une intelligence « pratique » et une autre « spéculative ».

        Cela a permis de lancer des études très intéressantes et éclairantes sur l’animal, l’enfant, son développement, l’intelligence pratique et/ou spéculative chez l’homme etc.   Des expériences ont été faites qui ont permis d’entrer plus avant dans la compréhension du  fonctionnement de l’intelligence ou des intelligences.

« Alors, tu les prends ces détours ?, me dit mon chimpanzé, heureusement que j’hésite moins pour trouver une combine afin d’attraper ma banane. »

Pourtant ce n’est que de la psychologie « animale » (mais expérimentale)

Pour ne pas oublier que ce n’est pas simple : les facteurs de l’intelligence selon Guilford. (opposé à Spearman, partisan du facteur G, c'est-à-dire d’une intelligence au singulier)

     Ce tableau invite à être prudent(e) dans l’emploi de l’adjectif « intelligent » et du substantif au singulier. Cette fonction - longtemps appelée « faculté » - est plutôt multifactorielle comme dans la représentation ci-dessus. Ce qui n’en facilite pas l’étude tant sont nombreuses les combinaisons possibles.

Exercice :

A propos de pratique et spéculatif :

Parcours pour ceux qui veulent étudier (et réviser) vite

Les étapes

Les mots : à rapprocher : les catégories et les classes sociales.

Logique binaire

Le langage courant et la hiérarchie sociale

Etre intelligent / Intellectuel et manuels, esclaves, serfs, manœuvres, prolétaires, ouvriers spécialisés

Intermédiaire bourgeoisie et Révolution

Les fonctions les facteurs

L’intelligence générale ou des facteurs ? sans jugements de valeur

Animale / pratique / spéculative ou intellectuelle

NB. après un travail par « séries » des « bifurcations » sont  possibles :

Logique binaire :

sensible/intelligible_bien/mal_ange/démons_ organisaton/technocratie etc.

rapports avec le mouvement des idées et les institutions

à partir de là, tu es prêt(e) à raisonner, argumenter et rédiger à propos de l’intelligence et bientôt de la Raison